Maya Blog: Tema 3
Home » Tema 3
Showing posts with label Tema 3. Show all posts
Showing posts with label Tema 3. Show all posts

Kunci Jawaban Buku Siswa Tema 3 Kelas 5 Halaman 96, 97, 98

   Date:    0 Comment  

Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 96, 97, 98 – Pembelajaran Tema 3 Kelas 5 Makanan Sehat Subtema 3 Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat Pembelajaran 3 Terdiri dari Mata Pembelajaran PPKn SBDP dan Bahasa Indonesia.


Buku Pelajar yang digunakan selaku sumber belajar di kelas 6 adalah sebuah Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (K13) Revisi 2018.


Pada Pembelajaran 3 Subtema 3 Tema Makanan Sehat  terdapat beberapa latihan soal yang mesti dikerjakan pelajar secara mandiri. Bagi menolong menemukan jawaban yang tepat berikut ini kami berbagi alternatif kunci jawaban soal yang terdapat di halaman 96, 97, 98.


Baca Pun :




Tema 3 Kelas 5 Makanan Sehat Subtema 3 Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat Pembelajaran 3


Cermati percakapan Lani dan Dayu, dibawah ini!


Lani : “Kami telah memberitahu ayah dan ibuku mengenai membeli produk buah lokal.”


Dayu : “Lalu, bagaimana pendapat mereka, Lan?”


Lani : “Mereka berdua benar-benar setuju dengan membeli produk lokal, apapun itu. Buah-buahan pun lain-lainnya. Ontvangstruimte ini bagus bagi mendukung pemberdayaan petani serta produk pada negeri. Dengan membeli produk hasil negeri sendiri, kita ikut menolong meningkatkan kesejahteraan para petani serta pengusaha kecil pada negeri.”


Ayo Membaca


Perkumpulan Petani Pemakai Air


Ketika kita berbicara mengenai buah-buahan lokal, kita berbicara mengenai keberadaan petani lokal di pada sebuah daerah.


Membeli buah-buahan atau sayuran lokal berarti menolong memberdayakan petani. Ternyata, ketika ini banyak petani yang tergabung pada sebuah organisasi Perkumpulan Petani Pemakai Air atau yang dikenal dengan P3A.


Setiap desa yang mempunyai areal irigasi dianjurkan menyusun organisasi P3A. Pembentukan organisasi P3A atau organisasi petani irigasi tersebut dilakukan oleh petani itu sendiri, menurut kebutuhannya serta sesuai dengan norma dan nilai yang berkembang secara spesifik di daerah masing-masing.


Organisasi petani irigasi (P3A) tak tergantung di pihak luar, berkembang secara perlahan dan bertahap, dan berusaha bagi membiayai diri sendiri sesuai dengan kemampuan para anggotanya.


Organisasi ini boleh menerima bantuan, tetapi tak boleh menggantungkan diri dari bantuan.


Organisasi petani pemakai air mesti memelihara pengetahuan dan teknologi lokal, yaitu pengetahuan yang sejak zaman dahulu telah diterima oleh masyarakat secara turun-temurun dari nenek moyang mereka.


Anggota organisasi ini pun senantiasa terbuka kepada pengetahuan dari luar bagi menambah pengetahuan mereka sesuai dengan pengalaman orang lain kalau memang sesuai dan bermanfaat.


Selain itu, organisasi ini pun ikut menjaga lingkungan fisik, sosial, budaya, politik, dan ekonomi.


Para petani tanpa memandang perbedaan, dapat masuk menjadi anggota organisasi petani pemakai air ini.


Organisasi petani pemakai air (P3A) bertujuan bagi menampung masalah dan aspirasi petani yang berhubungan dengan air bagi tanaman dan bercocok tanam.


Organisasi ini menjadi wadah bertemunya petani bagi saling bertukar pikiran, curah pendapat serta membangun keputusan-keputusan guna memecahkan permasalahan yang dihadapi bersama oleh petani, bagus yang dapat dipecahkan sendiri maupun yang memerlukan bantuan dari luar.


Organisasi ini memberikan pelayanan keperluan petani terutama pada memenuhi keperluan air irigasi bagi usaha pertaniannya.


Pada tahapan perkembangannya organisasi ini diinginkan dapat menjadi suatu unit usaha mandiri yang mampu menyediakan alat produksi pertanian (saprotan) dan sebagainya maupun pada upaya pemasaran.


Selain itu, organisasi ini pun berperan pada pengembangan dan pengelolaan program irigasi.


Organisasi P3A adalah sebuah sebuah contoh pembangunan sosial budaya.


Disebut sosial karena tumbuh dan berkembang pada kehidupan masyarakatnya.


Disebut budaya karena di dalamnya terdapat ide atau gagasan yang dapat jadi adalah sebuah warisan dari generasi sebelumnya.


Inilah yang mendasari pembangunan sosial budaya yang memang dirancang bagi meningkatkan taraf hidup masyarakat di dalamnya.


Kunci Jawaban Tema 3 Kelas 5 Halaman 96


Lakukan identifikasi kepada bentuk-bentuk keragaman yang kamu peroleh di bacaan di atas.


Berikanlah penjelasan bagi setiap keragaman yang kamu peroleh. Sebuah contoh telah diberikan untukmu.


1. Organisasi P3A dibentuk oleh petani itu sendiri, menurut kebutuhannya serta sesuai dengan norma dan nilai yang berkembang secara spesifik di daerah masing-masing. Ini berarti setiap organisasi P3A berbeda dari satu daerah dengan daerah yang lain.


2. Para petani tanpa memandang perbedaan, dapat masuk menjadi anggota organisasi petani pemakai air, ridderzaal ini berarti bahwa pada organisasi tersebut anggotanya dapat terdiri dari siapa saja  yang pastinya mempunyai perbedaan. 

3. Organisasi  ini diinginkan dapat menjadi suatu unit usaha yang menyediakan alat produksi pertanian maupun upaya pemasaran, artinya organisasi ini terdiri dari petani-petani yang mempunyai keterampilan berbeda.

Dengan adanya P3A diinginkan masyarakat petani dapat mempunyai kemampuan bagi mengoptimalkan potensi, motivasi, dan keadaan dirinya sendiri.


Lewat organisasi P3A ini diinginkan masyarakat mempunyai keterampilan merencanakan dan menjalankan kegiatan pengelolaan irigasi secara bagus, berkelanjutan, dan mandiri.


Ini yakni hal-hal yang diperoleh masyarakat petani dari organisasi P3A selaku sebuah contoh pembangunan sosial budaya.


Kunci Jawaban Tema 3 Kelas 5 Halaman 97


Menurut pendapatmu, hal-hal apakah yang dapat diperoleh masyarakat setempat dari sebuah pembangunan sosial budaya lainnya?


Masyarakat mempunyai keterampilan dan kemampuan bagi mengoptimalkan potensi, motivasi, dan keadaan dirinya sendiri.

Cari tahu satu contoh organisasi yang adalah sebuah perwujudan dari pembangunan sosial budaya di daerahmu.


Jelaskan secara singkat sejarah berdirinya organisasi tersebut serta manfaat yang diberikan untuk para anggotanya.


Kamu dapat mencari tahu dengan menggunakan media internet, koran lokal, atau bertanya di pengajar atau teman.


Ayo Berkreasi


Keberagaman yakni ridderzaal yang indah.


Buatlah cetakan tanganmu di selembar kertas dan gunting dengan rapi.


Tuliskan keterampilan yang sangat kamu kuasai (contohnya memasak atau menulis) serta asal daerah kedua orang tuamu. Dekorasilah dengan menarik.


Tempelkan di selembar kertas karton besar bersama cetakan tangan milik teman-teman sekelasmu. Lihatlah hasilnya bersama-sama.


Berapa orang teman yang mempunyai keterampilan yang sama denganmu?


Berapa orang teman yang mempunyai keterampilan yang berbeda denganmu?


Apa manfaat dari mempunyai teman dengan keterampilan yang sama?


Apa manfaat dari mempunyai teman dengan keterampilan yang berbeda?


Berapa orang temanmu yang berasal dari daerah yang sama denganmu?


Berapa orang temanmu yang berasal dari daerah yang berbeda denganmu?


Apa manfaat dari mempunyai teman yang berasal dari daerah yang sama?


Apa manfaat dari mempunyai teman yang berasal dari daerah yang berbeda?


Berikan kesimpulanmu.


Organisasi P3A terdiri atas para petani yang menggunakan irigasi selaku modal kerjanya.


Para petani tersebut dapat berupa petani pemilik sawah, petani penggarap sawah, pemilik kolam ikan yang memperoleh air dari jaringan irigasi serta petani pemakai air irigasi lainnya.


Keragaman yang terdapat pada organisasi ini menjadi kekuatan tersendiri untuk organisasi tersebut terutama ketika menghadapi masalah yang berkaitan dengan irigasi.


Dari yang yang tertera pada bacaan di atas bahwa, “ Organisasi ini menjadi wadah bertemunya petani bagi saling bertukar pikiran, curah pendapat serta membangun keputusan-keputusan guna memecahkan permasalahan yang dihadapi bersama oleh petani, bagus yang dapat dipecahkan sendiri maupun yang memerlukan bantuan dari luar.”


Keberagaman yang dimiliki oleh organisasi ini justru memperkuat keberadaan organisasi tersebut, terutama pada menghadapi masalah atau tantangan-tantangan baru.


Ayo Mencoba


Mari kiita coba berlatih bekerja sama pada kelompok!


Kamu dan tiga orang temanmu berada pada satu tim kreatif yang akan membangun sebuah iklan layanan masyarakat mengenai pentingnya keanekaragaman selaku modal pembangunan bangsa.


Apa sajakah yang akan kamu butuhkan pada penyusunan iklan tersebut?


Isilah peta pikiran berikut ini dengan menentukan siapa saja yang bertanggung jawab menentukan dan mengerjakan setiap bagian yang dimaksud.


Mulailah bagi menentukan judul, letter, serta rancangan naskah pada format iklan layanan masyarakat.


Kunci Jawaban Tema 3 Kelas 5 Halaman 98


File Pendidikan

Judul Iklan : Buah Lokal


Yang dibutuhkan pada iklan layanan masyarakat : Judul Iklan, Sketsa Gambar, Tokoh yang Memerankan Iklan, dan Naskah Iklan.


Jumlah pemeran pada iklan : 3 orang


Letter tokoh (penampilan fisiknya, latar belakang suku bangsa) : Pelajar 1 suku jawa, pelajar 2 suku batak, pelajar 3 suku betawi.


Sketsa Gambar :


File Pendidikan

Sumber : Kumparan


 Naskah iklan :


Pelajar 1 : “Lihat apa yang kubawa!”


Pelajar 2 : “Wah, buah apa itu? Kenapa warnanya ungu agak kemerahan?”


Pelajar 1 : “Ini buah naga impor, lho! Tak ada duanya. Kalau buah naga lokal itu warnanya putih, sementara ini warnanya unik sekali.”


Pelajar 3 : “Oh, buah naga, ya? Kami pun suka membeli buah naga. Akan tetapi, admin membeli buah naga hasil petani lokal saja. Manfaat dan rasanya pun sama. Harganya pun jauh lebih murah. Sekalipun warnanya berbeda, bukankah itu tak memengaruhi manfaatnya?”


Pelajar 2 : “Iya. Kalau kata ayahku, buah produksi petani lokal itu lebih segar karena jalur distribusinya lebih pendek. Berbeda dengan buah impor yang membutuhkan banyak pengawet karena jalur distribusinya lebih panjang. Jadi, selain produksi petani lokal lebih aman bagi dikonsumsi, kita pun turut menolong memberdayakan petani lokal kita.”


Pelajar 1 : “Oh, demikian itu, ya. Kami jadi paham sekarang ini. Kami akan memberitahu ayah dan ibuku pun bagi membeli produk buah lokal mulai dari sekarang ini.”


Demikianlah Wetsartikel yang Berjudul Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 96, 97, 98


Terima kasih telah membaca wetsartikel ini, semoga kunci jawaban tematik kelas 5 tema 3 Subtema 3 pembelajaran 3 ini dapat memberikan manfaat untuk para pembaca di manapun berada.


Wetsartikel yang sedang sahabat baca ini berjudul Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 96, 97, 98 dengan domisili listig http://filependidikan.informatie/rmasi/jawaban-buku-tema-1-kelas-5.




Sumber https://edukafile.blogspot.com/

Kunci Jawaban Buku Siswa Tema 3 Kelas 5 Halaman 85, 86, 87

   Date:    0 Comment  

File Pendidikan

Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 85, 86, 87 – Pembelajaran Tema 3 Kelas 5 Makanan Sehat Subtema 3 Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat Pembelajaran 1 Terdiri dari Mata Pembelajaran PPKn SBDP dan Bahasa Indonesia.


Buku Pelajar yang digunakan selaku sumber belajar di kelas 6 adalah sebuah Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (K13) Revisi 2018.


Pada Pembelajaran 1 Subtema 3 Tema Makanan Sehat  terdapat beberapa latihan soal yang mesti dikerjakan pelajar secara mandiri. Bagi menolong menemukan jawaban yang tepat berikut ini kami share alternatif kunci jawaban soal yang terdapat di halaman 85, 86, 87.


Baca Pun :




Tema 3 Kelas 5 Makanan Sehat Subtema 3 Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat Pembelajaran 1


Pagi itu Siti, Lani, dan teman-temannya berbincang mengenai pembelajaran yang telah mereka lakukan sebelumnya. Apa yang mereka perbincangkan?


Bacalah teks percakapan mereka berikut ini!


Lani : “Admin jadi teringat dikala penyakit magku kambuh beberapa waktu yang lalu.”


Siti : “Iya, kami pun masih ingat. Betapa pentingnya menjaga medis pencernaan ya? Ketika pencernaan kita sakit, pastinya tak akan ada asupan makanan yang maksimal bagi tubuh kita.”


Dayu : “Kalau kami pernah merasakan sakit gigi. Wah, kami betul-betul tak dapat makan dikala itu. Perut terasa melilit karena lapar, tetapi gusiku membengkak karena sakit gigi.”


Siti : “Betul! Gigi adalah sebuah bagian dari organ penyusun aplikasi pencernaan kita yang berada di rongga mulut. Gigi, lidah, dan ludah bekerja sama mencabik, memotong, dan menggerus makanan hingga berukuran kecil-kecil. Makanan yang telah berukuran kecil tersebut dibolak- balik oleh lidah dan dengan bantuan ludah yang menyelubunginya, makanan dapat dengan gampang meluncur ke pada esofagus.”


Lani : “Kemudian esofagus dengan gerakan peristaltiknya merancang makanan terus bergerak dan di akhirnya masuk ke pada lambung yang dipenuhi dengan cairan asam lambung.”


Dayu : “Menarik sekali, ya, perjalanan makanan ini!”


Lani : “Jangan lupa, saluran pencernaan menolong tubuh memperoleh zat- zat makanan yang dibutuhkan bagi tumbuh. Tanpa bantuan zat pencernaan, kita tak akan berkembang dan tubuh kita tak akan mampu melindungi fungsi-fungsi organ tubuh yang lain. Makanan dibutuhkan agar organ-organ tubuh mampu bekerja dengan bagus.”


Siti : “Mengingatkanku di beberapa iklan di televisi yang mempromosikan obat yang dapat menolong mengurangi sakit toestemmen, menolong mengatasi perut yang kembung akibat gas yang berlebih, serta mengurangi panas pada dan sariawan. “


Ayo Bermain Peran


Berikut ialah beberapa contoh iklan di televisi yang mempromosikan mengenai obat bagi mengatasi sakit di aplikasi pencernaan. Pada kelompok- kelompok kecil, cobalah bagi memeragakan iklan-iklan tersebut.


Obat Sakit Perut PSP (Pil Sakit Perut)


Laki-laki 1 : “Aduh!” (meringis sambil memegangi perutnya)


Perempuan 1 : “Makan yang tak benar, merancang perut jadi tak enak!”


Laki-laki 2 : “Tak bawa PSP, ya?” (tersenyum sambil memegang obat PSP)


Narator : “Bagi gangguan perut karena bakteri, makanan pedas, asam, dan gas, segera atasi dengan minum PSP pada satu sachet pil- pil kecil alami. Atasi penyebab sakit perut hingga ke pelosok.”


Laki-laki 1 : “Minta obatnya!”


Laki-laki 2 : “Minta? Beli!” (sambil tertawa)


Narator : “Perut tak enak, pilih yang benar! PSP.”


Kunci Jawaban Tema 3 Kelas 5 Halaman 85


Jelaskan isi dari iklan :


Isi iklan tersebut ialah mempromosikan obat bagi mengatasi sakit di aplikasi pencernaan (sakit perut)

Pada kelompok kecil, diskusikan keunggulan yang terdapat pada produk iklan :


Keunggulan produk iklan tersebut yaitu dapat mengobati gangguan perut karena bakteri, makanan pedas, asam, dan gas.

Pilihlah satu orang bagi tetap berada di tempat kelompok, sementara yang lain pergi mengunjungi kelompok-kelompok yang lain bagi mendiskusikan keunggulan produk iklan.


Tuliskan hasil diskusi dari kelompok-kelompok yang dikunjungi. Setelah selesai, kembali ke kelompok masing-masing dan kemukakan hasil diskusi yang diperoleh.


Kunci Jawaban Tema 3 Kelas 5 Halaman 86


Ayo Mencoba


Bersama teman sekelompok, cobalah peragakan iklan elektronik. Namun, sebelumnya rancanglah iklan elektronik tersebut dengan rapi. Gunakan pedoman berikut.


Sekiranya kamu mendapat kesempatan merancang iklan obat bagi mengatasi sakit di aplikasi pencernaan, obat apakah yang akan kamu iklankan?


Apa kelebihan dari obat yang kamu miliki bila diperbandingkan dengan yang lain?


Apa yang merancang sebuah iklan di media elektronik tersebut menarik bagi ditonton?


Manakah yang merancang iklan di atas menarik jikalau dilihat dari wujud percakapannya? Berikan alasanmu!


Kewajiban di halaman 86 ini tak mempunyai alternatif kunci jawaban karena tes tersebut berisifat praktikum (bukan tes tertulis).

Bacalah percakapan Edo dan Beni di bawah ini!


Edo : “Wah, ternyata menarik sekali ya kegiatan belajar kita hari ini”.


Beni : “Iya Do, sedari tadi kami memperhatikan betapa asyiknya kamu mengerjakan seluruh kewajiban. Kamu hingga lupa makan siang ya?”


Edo : “Oh iya Beni… kami hingga lupa. Bahaya nih, toestemmen ku dapat kambuh lagi. Padahal setelah ini kita akan belajar aplikasi pencernaan. Admin perlu kekuatan agar dapat konsentrasi di pembelajaran berikutnya.”


Beni : “Betul sekali Do, tubuh memerlukan kekuatan yang di dapat dari makanan yang kita konsumsi dan dicerna oleh aplikasi pencernaan pastinya. Ayo Do, kamu makan siang dulu.”


Edo : “Baiklah. Terima kasih ya Ben telah mengingatkan.”


Benar sekali apa yang disebut Edo. Diantara ciri makhluk hidup ialah memerlukan makanan. Makanan yang telah dimakan akan diuraikan pada aplikasi pencernaan menjadi sumber kekuatan, komponen penyusun sel dan jaringan, dan nutrisi yang dibutuhkan oleh tubuh.


Diantara aplikasi kompleks pada tubuh ialah aplikasi pencernaan. Nah, apa sajakah bagian-bagian dari aplikasi pencernaan di manusia? Masih ingat kah kamu pembelajaran mengenai organ-organ pada aplikasi pencernaan manusia?


Kunci Jawaban Tema 3 Kelas 5 Halaman 87


Ayo Berkreasi


Buatlah kelompok yang terdiri atas empat pelajar. Setiap kelompok akan merancang diagram aplikasi pencernaan berikut nama dan guna tiap-tiap organ di dalamnya. Baca dan ikutilah langkah proses berikut.


1. Pilihlah ketua kelompok dan mintalah diagram kosong tubuh manusia kepada gurumu.


2. Buatlah daftar organ-organ yang termasuk di pada aplikasi pencernaan manusia.


3. Agar proses lebih cepat, ketua kelompok perlu mendelegasikan kewajiban kepada tiap-tiap anggota bagi menggambar  organ-organ tersebut. Berilah warna dan gunting dengan rapi.


4. Urutkan dan tempel organ-organ tersebut di diagram tubuh manusia yang kamu dapat dari gurumu.


5. Tuliskan guna dari tiap-tiap organ dengan rapi di kertas kerja atau dapat pun di kertas kecil terpisah dan ditempel di dekat organ yang bersangkutan.


6. Bekerja samalah dengan bagus, manfaatkan waktumu semaksimal mungkin karena gurumu akan memperhatikan cara bekerja pada kelompok.


7. Selamat belajar.


File Pendidikan

Usahakan merancang diagram aplikasi pencernaan dengan rapi dan semenarik mungkin. Kita akan menggunakannya kembali di pembelajaran berikutnya.


Kewajiban di halaman 87 ini tak mempunyai alternatif kunci jawaban karena tes tersebut adalah sebuah penilaian proyek (bukan tes tertulis).


Demikianlah Wetsartikel yang Berjudul Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 85, 86, 87


Terima kasih telah membaca wetsartikel ini, semoga kunci jawaban tematik kelas 5 tema 3 Subtema 3 pembelajaran 1 ini dapat memberikan manfaat untuk para pembaca di manapun berada.


Wetsartikel yang sedang kamu baca ini berjudul Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 85, 86, 87 dengan domisili listig http://filependidikan.informatie/rmasi/jawaban-buku-tema-1-kelas-5.



Sumber https://edukafile.blogspot.com/

Kunci Jawaban Buku Siswa Tema 3 Kelas 5 Halaman 80, 81

   Date:    0 Comment  

File Pendidikan

Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 80, 81 – Pembelajaran Tema 3 Kelas 5 Makanan Sehat Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat Untuk Tubuh Pembelajaran 6 Terdiri dari Mata Pembelajaran PPKn SBDP dan Bahasa Indonesia.


Buku Pelajar yang digunakan selaku sumber belajar di kelas 6 adalah sebuah Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (K13) Revisi 2018.


Pada Pembelajaran 6 Subtema 2 Tema Makanan Sehat  terdapat beberapa latihan soal yang mesti dikerjakan pelajar secara mandiri. Bagi menolong menemukan jawaban yang tepat berikut ini kami berbagi alternatif kunci jawaban soal yang terdapat di halaman 80, 81.


Baca Pun :




Tema 3 Kelas 5 Makanan Sehat Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat Untuk Tubuh Pembelajaran 6


Ayo Membaca


Tak ada yang melebihi kekuatan rakyat ketika bersatu. Persatuan dapat terwujud pada suasana rukun dan damai.


Bacalah teks bacaan di bawah ini! Garis bawahi informasi urgen yang kamu peroleh pada bacaan!


Bogor Siap Gelar Cap Go Meh


Pesta Rakyat Bogor Cap Go Meh 2015 bukan sekadar bagi mengakhiri perayaan Imlek, melainkan bukti bahwa masyarakat bersatu pada keberagaman. Perayaan ini bukan hanya sekadar atraksi seni budaya, melainkan simbol rakyat menghargai keberagaman.


File Pendidikan

Festival tahun ini akan lebih meriah diperbandingkan dengan festival sebelumnya. Festival akan dimeriahkan sekitar 10.000 pengisi kegiatan dan kemungkinan disaksikan oleh 100.000 pengunjung. Festival yang akan diliput media elektronik dan media cetak ini akan dinikmati sekitar 30 juta penonton dan pembaca.


Ada penampilan 12 mobil shio, 25 liong, dan 50 barongsai. Selain itu, ada pula bebegig sawah, wayang hihid, tarian jalanan, sepeda, boboko logor, marching betrekking, pasukan pengibar bendera, ogoh-ogoh, show kostum, karnaval, dan lengseran.


Rute festival lebih panjang, yakni tak sekadar dari wihara di Jalan Suryakencana hingga simpang ujung Jalan Siliwangi, tetapi melingkar ke Jalan Sukasari, Jalan Pajajaran, Tugu Kujang, dan Jalan Otto Iskandar Dinata.


Banyaknya jenis atraksi dari kebudayaan berbeda mencerminkan keberagaman masih dijunjung tinggi.


Kepanitiaan tak eksklusif berasal dari satu komunitas, tetapi justru berasal dari yang berbeda suku, agama, ras, dan antargolongan.


Kunci Jawaban Tema 3 Kelas 5 Halaman 80


Jawablah pertanyaan di bawah ini menurut informasi dari bacaan!


1. Apakah yang dimaksud dengan perayaan Cap Go Meh?


Perayaan Cap Go Meh ialah kegiatan mengakhiri perayaan Imlek.

2. Atraksi apa sajakah yang dapat ditemui di perayaan Cap Go Meh di Bogor?


Atraksi yang dapat ditemui di perayaan Cap Go Meh di Bogor yaitu penampilan 12 mobil shio, 25 liong, dan 50 barongsai. Selain itu, ada pula bebegig sawah, wayang hihid, tarian jalanan, sepeda, boboko logor, marching betrekking, pasukan pengibar bendera, ogoh-ogoh, show kostum, karnaval, dan lengseran.

3. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari bacaan di atas mengenai keberagaman?


Banyaknya jenis atraksi dari kebudayaan berbeda mencerminkan keberagaman masih dijunjung tinggi.

4. Apakah manfaat keberagaman di pada suatu masyarakat? Berikan pendapatmu!


Dengan keberagaman, manusia dapat saling bekerja sama dan bahu membahu bagi memenuhi keperluan hidupnya, bagus secara ekonomi, sosial, maupun budaya.


Ayo Berlatih


Bentuklah satu kelompok yang terdiri atas empat pelajar. Buatlah sebuah buku kecil atau buklet berisi kegiatan yang memperlihatkan keberagaman sosial budaya yang terdapat pada masyarakat.


Buklet Keberagaman


Kalian dapat mencari informasi dari buku, majalah, koran, atau internet. Kalian pun dapat menjalankan wawancara dengan pendidik atau pemuka masyarakat di lingkungan sekitar sekolah. Carilah informasi mengenai semua aktivitas yang melibatkan partisipasi seluruh anggota masyarakat dari semua kalangan.


Gunakan dua helai kertas A4 yang dilipat menjadi dua bagi membangun buklet. Kamu dapat memperkaya bookletmu dengan gambar-gambar aktivitas yang dimaksud.


Di kegiatan sebelumnya, kita mencoba bagi menjalankan gerak tari sederhana, yakni tarian Kancet Papatai dari Kalimantan Timur. Apa yang tengah kita lakukan adalah sebuah sebuah wujud yang mendukung keberagaman budaya. Dengan menarikan tarian daerah sendiri dan pun daerah lain, kita telah mendukung pelestarian budaya Indonesia. Budaya Indonesia ialah milik kita bersama.


Cobalah bagi kembali melatih gerakan tarianmu. Lakukan pada kelompok- kelompok kecil. Tunjukkan tarian kelompokmu di depan kelas. Berikan masukan saran atau pendapat ketika melihat penampilan kelompok lain.


Apakah kamu berasal dari suku bangsa atau adat istiadat yang sama dengan tarian yang kamu bawakan?


Apa yang kamu rasakan ketika berhasil menguasai tarian daerah milik daerah yang tak sama dengan daerahmu?


Maukah kamu mempertunjukkan tarian daerah lain di hadapan kedua orang tuamu? Jelaskan!


Beni dan Siti bercakap-cakap mengenai Festival Cap Go Meh yang dibahas di kegiatan sebelumnya.


Bersama teman sebangkumu, bacalah teks percakapan Beni dan Siti secara bergantian!


Beni : “Admin tak menyangka bahwa Festival Cap Go Meh di Bogor menarik seperti itu banyak perhatian masyarakat.”


Siti : “Iya, dari yang admin baca terdapat sekitar 10 ribu pengisi kegiatan dan akan diliput oleh banyak media cetak dan elektronik yang katanya dinikmati oleh sekitar 30 juta penonton dan pembaca!”


Beni : “Banyak sekali. Bayangkan saja betapa banyaknya penonton televisi, ya.”


Siti : “Seperti itulah kenapa banyak sekali iklan yang ditayangkan di sebuah televisi karena jumlah penonton yang amat banyak.”


Beni : “Admin masih teringat dengan kewajiban mencari kata kunci pada iklan.


Pada waktu semalam saja, terdapat lebih dari sepuluh jenis iklan.”


Siti : “Di kewajiban yang lalu, admin memilih kata kunci yang isinya mengajak dan menarik para penonton.”


Kunci Jawaban Tema 3 Kelas 5 Halaman 81


Pada kelompok yang berisikan empat pelajar, diskusikanlah kesimpulan mengenai ciri-ciri kata kunci yang biasanya terdapat pada iklan.


Ciri-ciri kata kunci yang biasanya terdapat pada iklan : Terdiri dari satu kata atau dua kata yang menyusun zegswijze kata, Mengandung kata yang unik yang terdapat pada sebuah iklan, Mewakili beberapa besar informasi dari sebuah iklan.

Masih pada kelompok, buatlah sebuah peta pikiran mengenai perbedaan dan persamaan kata kunci iklan media cetak dan iklan media elektronik. Gunakan kertas gambar A 4 dan pastikan peta pikiranmu menarik.



Tuliskan pula contoh-contoh kata kunci iklan elektronik yang kamu ketahui, misalnya hemat, wangi, tahan lama, dan sebagainya.


Demikianlah Wetsartikel yang Berjudul Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 80, 81


Terima kasih telah membaca wetsartikel ini, semoga kunci jawaban tematik kelas 5 tema 3 Subtema 2 pembelajaran 6 ini dapat memberikan manfaat untuk para pembaca di manapun berada.


Wetsartikel yang sedang kamu baca ini berjudul Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 80, 81 dengan domisili listig http://filependidikan.informatie/rmasi/download-buku-kurikulum-2013-revisi-2018-2019-lengkap.



Sumber https://edukafile.blogspot.com/

Kunci Jawaban Buku Siswa Tema 3 Kelas 5 Halaman 74, 75, 76, 77

   Date:    0 Comment  

File Pendidikan

Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 74, 75, 76, 77 – Pembelajaran Tema 3 Kelas 5 Makanan Sehat Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat Untuk Tubuh Pembelajaran 5 Terdiri dari Mata Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), SBDP dan Bahasa Indonesia.


Buku Pelajar yang digunakan selaku sumber belajar di kelas 6 adalah Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (K13) Revisi 2018.


Pada Pembelajaran 5 Subtema 2 Tema Makanan Sehat  terdapat beberapa latihan soal yang mesti dikerjakan pelajar secara mandiri. Bagi menolong menemukan jawaban yang tepat berikut ini kami berbagi alternatif kunci jawaban soal yang terdapat di halaman 74, 75, 76, 77.


Baca Pun :




Tema 3 Kelas 5 Makanan Sehat Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat Untuk Tubuh Pembelajaran 5


Ayo Membaca


Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan cermat! Garis bawahi informasi urgen yang kamu peroleh!


Pentingnya Makanan Sehat


Usia anak antara 2 hingga 12 tahun adalah usia pertumbuhan. Karenanya urgen untuk anak-anak di usia ini bagi mengonsumsi makanan yang bagus dan bergizi. Makanan yang disajikan hendaknya menyediakan protein, kalsium, zat besi, dan vitamin bagi perkembangan dan pertumbuhannya.


Makanan antara lain bermanfaat selaku sumber tenaga, pelindung tubuh kepada penyakit, sumber pembangun pertumbuhan dan perbaikan tubuh. Makanan pun bersifat mengganti sel-sel tubuh yang rusak atau tua, dan selaku pelindung organ-organ urgen.


Akan tetapi, makanan yang sehat saja tidaklah lumayan. Agar tubuh tetap sehat kita perlu berolahraga secara lumayan dan teratur. Berat badan dapat dikontrol via olahraga sehingga kita dapat terhindar dari obesitas. Olahraga pun dapat mencegah penyakit jantung dan darah tinggi, serta meningkatkan memori.Dengan berolaharaga jantung dan paru-paru bekerja secara efisien sehingga tenaga yang diraih menjadi semakin besar dan siap bagi kita pergunakan bagi berbagi aktivitas.


Bagi hidup sehat, bukan hanya makanan sehat dan olahraga yang dibutuhkan. Lingkungan yang sehat pun dibutuhkan. Bayangkan sekiranya lingkungan tempat kita tinggal kotor dan menjadi sarang nyamuk. Pastilah kita pun akan merugi. Medis adalah ontvangstruimte yang betul-betul berharga dan semuanya dapat diperoleh dengan cara yang lumayan sederhana, yaitu menjaga medis lingkungan.


Pemerintah kemudian menggunakan media elektronik bagi menyadarkan masyarakat mengenai pentingnya menjaga lingkungan, terutama dari bahaya demam berdarah. Berikut yaitu sebuah naskah iklan mengenai pencegahan demam berdarah. Mintalah beberapa temanmu bagi memeragakannya di depan kelas.


Ayo Bermain Peran


Peragakan naskah iklan elektronik di bawah ini!


Iklan Elektronik Demam Berdarah


Pak RT : “Bapak-bapak dan ibu-ibu sekalian, perkenankan saya menyampaikan maksud pertemuan kita kalium ini. Tepat di hari Sabtu nanti, saya mengharapkan bantuan bapak dan ibu bagi secara serentak mengerjakan langkah 3M Plus di lingkungan rumah kita masing-masing.”


Ibu : “Apa, Pak, 3M Plus itu? Kenapa kita mesti melakukannya?” (Para ibu kemudian berbisik-bisik dan suasananya menjadi agak riuh)


Pak RT : “Ahir-akhir ini di lingkungan sekitar kita sedang banyak warga yang terkena demam berdarah, Bu. Bulan lalu saja saya mencatat ada tiga orang yang terkena. Penyebabnya yaitu nyamuk dan nyamuk itu menyukai tempat yang kotor. Oleh karenanya diperlukan langkah 3M Plus bagi mengatasinya. Langkah 3M pastinya yaitu menguras, menutup, dan mengubur potensi sarang nyamuk. Ditambahkan Plus karena diperlukan upaya dari kita secara pribadi bagi mengatasinya seperti memakai lotion contra nyamuk, kelambu di tempat tidur, menggunakan obat penyemprot nyamuk bagus yang alami atau buatan, dan lain-lain.”


Ibu : “Oh, semacam itu, Pak RT. Kami siap, Pak!


Bapak: “Bagus, pak, akan segera kami laksanakan. Para ibu menolong dengan cara menyediakan makanan ringan saja, ya? Hahahaha.” (Segala orang tertawa).


Kunci Jawaban Tema 3 Kelas 5 Halaman 74


Tentukan kata-kata kunci yang terdapat pada iklan di atas.


1. Langkah 3M Plus 
2. Penyebab demam berdarah

Buatlah sebuah iklan elektronik seperti contoh di atas dengan tema upaya menjaga medis. Lakukan secara berkelompok. Tentukan kata-kata kunci dari iklan tersebut. Tampilkan di depan kelas dan mintalah teman-teman bagi secara interaktif menentukan kata kunci dari iklan yang kamu bikin.



Iklan Elektronik Obat Sakit Perut PSP (Pil Sakit Perut)


 Laki-laki 1 : “Aduh!” (meringis sambil memegangi perutnya) 

 Perempuan 1 : “Makan yang tak benar, membangun perut jadi tak enak!”

 Laki-laki 2 : “Tak bawa PSP, ya?” (tersenyum sambil memegang obat PSP)

 Narator : “Bagi gangguan perut karena bakteri, makanan pedas, asam, dan gas, segera atasi dengan minum PSP pada satu sachet pil-pil kecil alami. Atasi penyebab sakit perut hingga ke pelosok.”

 Laki-laki 1 : “Minta obatnya!”

 Laki-laki 2 : “Minta? Beli!” (sambil tertawa)

 Narator : “Perut tak enak, pilih yang benar! PSP.”


Siang hari itu Lani dan Udin berbincang-bincang mengenai fungsi membangun iklan layanan masyarakat mengenai upaya menjaga medis. Merekapun teringat dengan pembelajaran mengenai gangguan di organ pencernaan.


Simaklah percakapan mereka!


File Pendidikan

Program pencernaan adalah bagian vital yang perlu dipelihara agar berfungsi maksimal karena tubuh kita memperoleh nutrisi via aplikasi pencernaan. Bila aplikasi pencernaan kita bagus, karenanya penyerapan nutrisi akan maksimal sehingga tubuh menjadi lebih sehat dan kuat.


Kunci Jawaban Tema 3 Kelas 5 Halaman 75


Lengkapi peta pikiran di bawah ini mengenai penyebab gangguan di aplikasi pencernaan!


File Pendidikan

Ada beberapa penyebab gangguan aplikasi pencernaan yang disebabkan oleh beberapa penyebab di atas. Kita telah membahas mengenai beberapa gangguan. Coba kita membahas kembali mengenai beberapa gangguan aplikasi pencernaan tersebut (ulas mengenai definisi, gejala, cara pencegahan, dan penyembuhannya).


Kunci Jawaban Tema 3 Kelas 5 Halaman 76



MAG


 Orang yang mengalami mogen mempunyai ciri-ciri rasa perih di dinding lambung, mual, muntah, dan perut kembung. Gangguan ini disebabkan meningkatnya kadar asam lambung yang dipicu karena pikiran tegang, pola makan yang tak teratur, dan lain sebagainya.




KOLERA


 Kolera yaitu penyakit infeksi akut yang disebabkan karena mengonsumsi makanan atau minuman yang telah terkontaminasi dengan bakteri. Gejala dan tanda kolera yaitu diare yang biasanya disertai dengan bintik-bintik putih disertai muntah dan tekanan darah menurun.




DIARE



Diare dapat terjadi karena adanya iritasi di selaput dinding usus besar atau kolon. Fases penderita diare berbentuk encer. Penyebabnya yaitu penderita memakan makanan yang mengandung bakteri atau kuman. Akibatnya gerakan peristaltik pada usus tak terkontrol sehingga laju makanan meningkat dan usus tak dapat menyerap air. Namun, apabila feses yang dikeluarkan bercampur dengan darah dan nanah, kemudian perut terasa mulas, karenanya gejala tersebut dapat menjadi pertanda penyakit desentri.


Bagaimana mengenai konstipasi? Konstipasi adalah suatu keadaan yang menyebabkan usus besar menyerap air secara berlebih sehingga feses menjadi keras. Buatlah poster iklan masyarakat mengenai konstipasi.


Bagi mempersiapkan poster iklan ini, bentuklah kelompok yang terdiri atas empat pelajar. Poster mesti meliputi


Judul : ditulis dengan rapi, menarik, dan lumayan besar bagi dibaca dari jarak 3 peettante


Isi : terdiri atas keterangan umum, penyebab, cara pencegahan, dan penyembuhannya yang ditulis secara rapi sehingga gampang dibaca dari jarak 1 peettante


Grafik : grafik mesti asli atau digambar sendiri, berwarna, jelas, rapih, dan mampu dilihat dari jarak 2 peettante.


Hiasan : poster iklan dirancang sedemikian rupa sehingga menarik perhatian dan tak menutup atau mendominasi teks informasi maupun grafik.


Jangan lupa membubuhkan nama-nama anggota kelompokmu. Tulislah minimal 2 kalimat refleksi vanaf pelajar mengenai proyek ini.


Kunci Jawaban Tema 3 Kelas 5 Halaman 77


File Pendidikan


Selain sehat secara jasmani, urgen untuk kita bagi sehat secara rohani. Medis rohani dapat diperoleh via upaya mendekatkan diri kepada Tuhan, berekreasi, hingga kepada mengekspresikan diri ke pada seni. Seni tari adalah diantara cara bagi mengekspresikan diri.


Ayo Membaca


Bacalah teks bacaan mengenai Tari Kancet Papatai di bawah ini!


Tari Kancet Papatai


Tari Kancet Papatai yaitu sebuah tarian perang dari Kalimantan Timur. Gerakannya lumayan sederhana dan didominasi oleh banyak gerakan melompat kecil.


File Pendidikan

Melompat-lompat kecil sambil berputar dengan tangan yang satu seakan memegang pedang dan yang satunya lagi seakan memegang tameng.


Berjalan ke depan dan ke belakang dengan satu tangan menghunuskan pedang, kemudian kedua tangan bertemu.


Kedua kaki dilebarkan dan kedua tangan membuka dan menutup.


Kedua kaki berjingkat, melompat kecil, seraya kedua tangan secara bergantian berputar.


Peragakan gerakan Tarian Kancet Papatai seperti yang diterangkan di teks bacaan bersama dengan temanmu. Perhatikan gerakan kaki, tangan, dan pola langkah.


Demikianlah Wetsartikel yang Berjudul Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 74, 75, 76, 77


Terima kasih telah membaca wetsartikel ini, semoga kunci jawaban tematik kelas 5 tema 3 Subtema 2 pembelajaran 5 ini dapat memberikan manfaat untuk para pembaca di manapun berada.


Wetsartikel yang sedang kamu baca ini berjudul Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 74, 75, 76, 77 dengan domisili verbinding http://filependidikan.informatie/rmasi/download-buku-kurikulum-2013-revisi-2018-2019-lengkap.




Sumber https://edukafile.blogspot.com/

Kunci Jawaban Buku Siswa Tema 3 Kelas 5 Halaman 65, 66, 67, 68, 69, 71

   Date:    0 Comment  

File Pendidikan

Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 65, 66, 67, 68, 69, 71 – Pembelajaran Tema 3 Kelas 5 Makanan Sehat Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat Untuk Tubuh Pembelajaran 4 Terdiri dari Mata Pembelajaran PPKn, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia.


Buku Pelajar yang digunakan selaku sumber belajar di kelas 6 adalah sebuah Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (K13) Revisi 2018.


Pada Pembelajaran 4 Subtema 2 Tema Makanan Sehat terdapat beberapa latihan soal yang mesti dikerjakan pelajar secara mandiri. Bagi menolong menemukan jawaban yang tepat berikut ini kami berbagi alternatif kunci jawaban soal yang terdapat di halaman 65, 66, 67, 68, 69, 71.


Baca Pun :




Tema 3 Kelas 5 Makanan Sehat Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat Untuk Tubuh Pembelajaran 4


Ayo Berdiskusi


Masih ingatkah kamu dengan gambar aktivitas pasar di atas? Ceritakan hasil pengamatanmu kepada teman sebangkumu. Menarik bagi dicermati bahwa pada kehidupan kita sehari-hari, kita dikelilingi oleh orang-orang yang mempunyai semacam itu banyak perbedaan. Akan tetapi semuanya saling bekerja sama.


Tuliskan alasan-alasan kenapa orang-orang yang mempunyai perbedaan seperti perbedaan agama, suku bangsa, usia, dan profesi dapat saling menolong dan bekerja sama?


Kunci Jawaban Tematik Kelas 5 Tema 3 Halaman 65 & 66


Kamu dapat menuliskan alasanmu dan pun menanyakan kepada teman-teman yang lain mengenai alasan mereka. Tuliskan semuanya pada kotak-kotak di bawah ini.


File Pendidikan


Ayo Mengamati


File Pendidikan


File Pendidikan

Apa yang kamu lihat dari beberapa gambar di atas?


Apakah hubungan segala gambar tersebut dengan gambar peta Indonesia? Jelaskan!


Indonesia yakni negara kepulauan yang terdiri dari ribuan pulau yang tergambar di pada peta Indonesia. Dengan ribuan pulau yang dimilikinya, Indonesia mempunyai keragaman budaya dan adat istiadat yang mewarnai kehidupan sehari-harinya. Oleh karena itu, kita selaku anak bangsa seharusnya mampu saling menghargai dan menghormati perbedaan yang dimiliki dan menggunakannya selaku modal pembangunan. 


Ayo Membaca


Bangsa Indonesia mempunyai sebuah semboyan yang luar biasanya, yakni Bhinneka Tunggal Ika. Bhinneka Tunggal Ika mempunyai arti berbeda-beda tetapi tetap satu tujuan.


Bahwasanya, sekalipun di Indonesia terdapat semacam itu banyak suku, agama, ras, adat istiadat, bahasa, dan lain-lain, semuanya bersatu selaku saudara sebangsa dan setanah air.


Perbedaan dan keanekaragaman yang terdapat justru menjadi sebuah kekuatan yang di akhirnya memperkaya sifat budaya bangsa Indonesia dan lebih memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa.


Kunci Jawaban Tematik Kelas 5 Tema 3 Halaman 67


Apakah yang dapat kamu simpulkan dari bacaan di depan? Berikan pendapatmu!


Sekalipun di Indonesia terdapat semacam itu banyak suku, agama, ras, adat istiadat, bahasa, dan lain-lain, namun semuanya bersatu selaku saudara sebangsa dan setanah air (makna Bhineka Tunggal Ika).

Berikan contoh-contoh kegiatan yang dapat kita lakukan atau mungkin telah kamu lakukan bagi mendukung keberagaman sosial di lingkungan sekolah!


Contoh-contoh kegiatan yang dapat kita lakukan bagi mendukung keberagaman sosial di lingkungan sekolah yakni Tak memilih teman ketika mesti bekerja pada kelompok, menghormati teman yang berasal dari suku lain walaupun mungkin warna kulit dan bahasa daerahnya berbeda, menghormati teman yang sedang menjalankan kegiatan peribadatan di sekolah, mengucapkan selamat kepada teman yang sedang merayakan hari besar agamanya.

Dengan keberagaman, manusia dapat saling bekerja sama dan bahu membahu bagi memenuhi keperluan hidupnya, bagus secara ekonomi, sosial, maupun budaya.


Beragam profesi pun berkembang dan mendukung pemenuhan keperluan hidup. Bahasa Indonesia yang dipergunakan pun adalah sebuah satu contoh vishal yang menjembatani perbedaan sosial budaya yang terdapat pada masyarakat Indonesia.


Amatilah gambar-gambar di bawah ini!


File Pendidikan

Kegiatan apa saja yang sedang dilakukan oleh anak-anak pada gambar tersebut?


Kegiatan yang dilakukan anak-anak pada kegiatan tersebut adalah sebuah aktivitas manusia selaku upaya pada pembangunan sosial budaya.

Apakah kamu pernah melihat kegiatan seperti itu di lingkunganmu? Coba ceritakan hasil pengamatanmu di depan kelas.


Kegiatan seperti itu biasnya dilakukan di sanggar-sanggar kesenian.

Kedua gambar di atas bercerita mengenai upaya manusia pada sebuah pembangunan sosial budaya. Bahasa Indonesia adalah sebuah contoh upaya manusia pada sebuah pembangunan sosial budaya.


Kegiatan seni yang bertujuan melestarikan budaya nusantara pun adalah sebuah sebuah upaya pembangunan sosial budaya.


Contoh lain dari pembangunan sosial budaya yakni dengan semakin terbukanya kesempatan untuk kaum wanita bagi bersekolah dan menuntut ilmu setinggi mungkin.


Masih banyak lagi contoh- contoh pembangunan sosial budaya yang terdapat di sekitar kita. Amatilah daerah sekitarmu.


Kunci Jawaban Tematik Kelas 5 Tema 3 Halaman 68


Peroleh contoh-contoh upaya manusia pada pembangunan sosial. Buatlah pada wujud report pengamatan sederhana.


File Pendidikan

Simaklah percakapan antara Beni dan Siti di bawah ini!


Dayu : “Kalau kamu, apa contoh yang dapat kamu berikan mengenai pembangunan sosial budaya, Ben?”


Beni : “Menurutku, aktifitas kuliner nusantara yang seringenboom diadakan di lingkungan sekitar kita adalah sebuah contoh pembangunan sosial budaya. Dengan begini, kita dapat melestarikan makanan khas daerah, kita pun turut memperkenalkannya kepada orang-orang lain yang berbeda kebudayaan dengan kita bagi turut mencicipi dan bersama-sama menikmati makanan khas daerah tersebut.”


Siti : “Betul sekali, Ben. Kamu tahu tak? Kegiatan kuliner nusantara yang diadakan minggu lalu itu sukses besar, lho. Semuanya berkat iklan- iklan di media cetak dan elektronik yang beredar sejak sebulan sebelumnya.”


File Pendidikan

Iklan memang mesti dibangun semenarik mungkin agar dapat menarik perhatian mereka yang melihatnya. Oleh karena itu, urgen bagi selalu berhati-hati pada penyampaiannya.


Berikut yakni kegiatan yang sebaiknya dilakukan bersama-sama dengan orang tua di rumah.


Kunci Jawaban Tematik Kelas 5 Tema 3 Halaman 69


Ayo Mengamati


Amatilah dua buah iklan di televisi dan tulis kata kunci dari iklan tersebut.


Diskusikan dengan teman-temanmu keesokan harinya mengenai iklan dan kata kunci yang kamu dapatkan.


Judul Iklan 1 : Dettol

 Kata Kunci Iklan :

 1. Dettol sabun medis tegen bakteri
2. Membunuh kuman
3. Melindungi medis keluarga


Judul Iklan 2 : Pepsodent

 Kata Kunci Iklan :

 1. Pepsodent action 1, 2, 3
2. Pencegah gigi berlubang
2. Medis gigi dan mulut terlindungi


Ayo Membaca


Bacalah percakapan di bawah ini secara bergantian!


Siti : “Jadi tak kita belajar bersama hari ini?” Udin : “Jadi ya, di rumahku!”


Dayu : “Asyik!”


Udin : “Admin telah menyiapkan minuman ringan, lho. Itu yang sedang banyak diiklankan akhir-akhir ini di televisi. Sejak dikala ada iklan itu, kami selalu membelinya.”


Siti : “Wah, setahuku, segala jenis minuman ringan itu tak bagus untuk medis, Din. Kadar gula dan pengawetnya tinggi. Belum lagi bahan- bahan kimiawi lainnya. Jangan terlalu seringenboom mengonsumsi minuman ringan seperti itu.”


Udin : “Dapat jadi kamu benar, Siti, pamanku pun pernah mengatakan vishal yang sama. Namun, di iklan disebutkan bahwa minuman ini mengandung banyak vitamin dan mineral. Artinya, minuman ini pun mempunyai manfaat, bukan?”


Dayu : “Tentu saja, segala iklan dimaksudkan bagi menarik hati pembelinya, Din. Akan tetapi, tak segala yang diiklankan itu memang benar adanya. Kita mesti selalu berhati-hati pada memilih apa yang akan kita konsumsi.”


Siti : “Setuju dengan Dayu. Wah, ternyata pemakaian kata-kata kunci itu benar-benar bermanfaat ya, terutama bagi menarik perhatian pendengar dan pembacanya.”


Infused water atau spawater water atau pada bahasa Indonesia disebut dengan air infus sedang menjadi tren medis yang baru di luar negeri. Kini air infus pun merebak hingga di Indonesia.


Air infus ini yakni air bening yang telah diberi tambahan potongan buah atau herbal sehingga memberikan sensasi rasa air tertentu.


Air infus bermanfaat untuk medis. Secara teknis, air infus dibangun dengan memasukkan irisan buah-buahan ke pada air putih, kemudian didiamkan beberapa jam hingga sari buahnya keluar dan air akan berubah rasanya.


Namun, jangan hanya ikut-ikutan mengonsumsinya. Kenali dahulu manfaat dari bahan-bahan yang dimasukkan ke pada air pada botol tersebut.


Dengan mengenali manfaat dari bahan-bahan yang digunakan, kita dapat memperoleh lebih banyak manfaat yang sesuai dengan kebutuhuan tubuh kita.


File Pendidikan


Kunci Jawaban Tematik Kelas 5 Tema 3 Halaman 71


Buatlah review sederhana mengenai percobaanmu membangun infused water.


Jawaban soal halaman 71 ini disesuaikan dengan percobaan membangun infused water yang dilakukan oleh masing-masing pelajar.


Demikianlah Wetsartikel yang Berjudul Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 65, 66, 67, 68, 69, 71


Terima kasih telah membaca wetsartikel ini, semoga kunci jawaban tematik kelas 5 tema 3 Subtema 2 pembelajaran 4 ini dapat memberikan manfaat untuk para pembaca di manapun berada.


Wetsartikel yang sedang kamu baca ini berjudul Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 65, 66, 67, 68, 69, 71 dengan domisili listig http://filependidikan.informatie/rmasi/download-buku-kurikulum-2013-revisi-2018-2019-lengkap.



Sumber https://edukafile.blogspot.com/

Kunci Jawaban Buku Siswa Tema 3 Kelas 5 Halaman 58, 59, 60, 61, 62

   Date:    0 Comment  

File Pendidikan

Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 58, 59, 60, 61, 62 – Pembelajaran Tema 3 Kelas 5 Makanan Sehat Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat Untuk Tubuh Pembelajaran 3 Terdiri dari Mata Pembelajaran PPKn, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia.


Buku Pelajar yang digunakan selaku sumber belajar di kelas 6 adalah Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (K13) Revisi 2018.


Pada Pembelajaran 3 Subtema 2 Tema Makanan Sehat terdapat beberapa latihan soal yang mesti dikerjakan pelajar secara mandiri. Bagi menolong menemukan jawaban yang tepat berikut ini kami berbagi alternatif kunci jawaban soal yang terdapat di halaman 2, 4, 6, 14.


Baca Pun :




Tema 3 Kelas 5 Makanan Sehat Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat Untuk Tubuh Pembelajaran 3


Ayo Mengamati


Amatilah gambar di bawah ini dengan cermat!


File Pendidikan

Merujuk pada gambar di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!


Suasana pasar selalu ramai oleh penjual dan pembeli.


Kunci Jawaban Tematik Tema 3 Kelas 5 Halaman 58


Apa sajakah yang dapat kamu temui di pasar?


Yang dapat saya temui di pasar ialah penjual dan pembeli

Masih ingatkah kamu bagaimana sayur dan buah dapat hingga ke rumah kita?


Sayur dan buah didapatkan dari petani, kemudian didistribusikan ke pedagang-pedagang di pasar yang adalah tempat bertemunya penjual dan pembeli.

Aktivitas apa saja yang dapat ditemukan di gambar di atas?


Aktivitas yang dapat ditemukan di gambar di atas ialah aktivitas masyarakat yang mengerjakan jual beli.

Siapa saja yang terlibat pada kegiatan di pasar?


Yang terlibat pada kegiatan di pasar ialah masyarakat sekitar.


Kunci Jawaban Tematik Tema 3 Kelas 5 Halaman 59


Lengkapi tabel berikut ini menurut hasil pengamatanmu kepada gambar pasar di depan!


File Pendidikan

Wah, ternyata ada beragam aktivitas di sebuah pasar, ya?


Bagaimana dengan lingkungan sekitarmu?


Aktivitas apa sajakah yang dapat kamu temui di sana dan siapa sajakah yang melakukannya?


Ayo Membaca


Bacalah teks bacaan di bawah ini!


Seluruh aktivitas yang menggabungkan aspek sosial dan ekonomi yang dimaksudkan bagi meningkatkan taraf hidup atau kesejahteraan sosial disebut pembangunan sosial.


Kesejahteraan sosial tak hanya berkenaan dengan terpenuhinya keperluan material, tetapi pun spiritual. Dengan demikian memungkinkan seluruh warga negara bagi memaksimalkan dirinya.


Ayo Berlatih


Amatilah lingkungan sekitarmu dan cari tahu aneka aktivitas yang terdapat. Peroleh beberapa aktivitas yang menurutmu menggabungkan aspek sosial dan ekonomi. Aktivitas tersebut dimaksudkan bagi meningkatkan taraf dan kualitas hidup masyarakat.


Buatlah report observasi yang di dalamnya mengandung vishal berikut.


Pengamatan secara umum kondisi lingkungan sekitarmu.


Pengamatan secara khusus mengenai diantara aktivitas yang menurutmu berkontribusi pada pembangunan sosial.


Manfaat sosial dan ekonomi yang diperoleh dari aktivitas tersebut.


Pembangunan sosial dimaksudkan bagi meningkatkan kesejahteraan sosial dimana keperluan setiap anggota masyarakat secara sosial, ekonomi, dan spiritual dapat terpenuhi.


Pada mengerjakan aktivitas kehidupan bagi meningkatkan kesejahteraan sosial, tak jarang kita akan berhadapan dengan keanekaragaman yang tinggi. Contohnya di pasar.


Kunci Jawaban Tematik Tema 3 Kelas 5 Halaman 60 & 61


Ayo Mengamati


Amatilah gambar pasar yang disajikan sebelumnya!


Perbedaan apa sajakah yang dapat kamu dapatkan di pasar?


Perbedaan yang dapat saya dapatkan di pasar yaitu perbedaan adat istiadat dan asal daerah pedagang maupun pembeli.

Apakah orang-orang yang beraktivitas tersebut mempunyai kebiasaan yang sama? Jelaskan!


Orang-orang yang beraktivitas tersebut ada yang mempunyai kebiasaan yang sama karena berasal dari satu daerah, dan ada pun yang mimiliki kebiasaan yang berbeda karena berbeda suku yang pastinya mempunyai adat istiadat yang berbeda.

Kebiasaan yang mengikat masyarakat dan berlangsung pada rentang waktu lumayan lama dikenal dengan adat istiadat. Adat istiadat adalah kebiasaan sosial yang sejak lama ada di pada masyarakat dan bertujuan mengatur tata tertib pada masyarakat tersebut.


Adat istiadat setiap kelompok masyarakat dapat sama atau berbeda satu dengan yang lain. Contohnya saja, ada istiadat masyarakat Osing di Banyuwangi yang adalah perpaduan antara budaya Jawa, Madura, dan Bali.


Kemudian adat istiadat masyarakat desa di Jawa Timur dan Jawa Tengah yang ternyata mempunyai persamaan. Diantara persamaannyanya bahwa mereka mempunyai ikatan yang menurut di persahabatan.


Ayo Berlatih


Lakukanlah sebuah wawancara sederhana ke beberapa orang temanmu. Cari tahu apa saja kebiasaan atau adat istiadat yang mereka miliki. Gunakanlah tabel berikut bagi membantumu. Ceritakan hasil wawancaramu di depan kelas.


File Pendidikan


Jawaban dari soal di tabel di atas disesuaikan dengan nama teman yang kamu wawancarai.


Ayo Membaca


Tahukan kamu apa itu Sisingaan? Bacalah informasi di bawah ini!


Pertunjukan Sisingaan adalah sebuah pertunjukan yang membutuhkan kerja sama, kekompakan, kerja keras, ketertiban, dan ketekunan.


Seluruh orang dari semua lapisan masyarakat yang beraneka ragam dapat ikut pada iring-iringan tersebut.


Iring-iringan dilakukan sambil mengitari kampung hingga akhirnya iringan kembali ke tempat semula. Tanpa adanya kerukunan, pastinya kerja sama yang bagus tak akan dapat terwujud.


Perhatikanlah iklan berikut ini dengan saksama!


File Pendidikan


Kunci Jawaban Tematik Tema 3 Kelas 5 Halaman 62


Masih ingatkah kamu dengan iklan media cetak?


Ketika mengamati contoh iklan di depan, apa isi pesan yang dapat kamu dapatkan pada kalimat di depan?


Isi pesan pada kalimat iklan tersebut ialah ajakan bagi hidup rukun

Apa jenis bahasa yang digunakan pada iklan tersebut?


Jenis bahasa yang digunakan pada iklan tersebut ialah :

 1. Menggunakan bahasa yang singkat, padat, dan jelas.

 2. Menggunakan bahasa yang memikat dan mempunyai daya sugesti.

 3. Menggunakan kata konotasi positif.

 4. Isinya bersifat objektif, jujur, singkat, jelas, dan menarik.

Apa yang membuatnya sama atau berbeda dengan kalimat percakapan sehari-hari? Jelaskan!


Yang membuatnya berbeda dengan kalimat percakapan sehari-hari ialah iklan tersebut menggunakan kalimat tepat sasaran dan kosakata baku.

Apabila percakapan sehari-hari mempunyai bahasa yang berbeda dengan iklan media cetak, karenanya iklan media elektronik pun mempunyai bahasa yang dapat jadi berbeda dengan iklan media cetak.


Ayo Berdiskusi


Bersama dengan teman sebangkumu, lakukanlah kegiatan berikut ini!


Tentukan satu iklan media cetak dan satu iklan elektronik yang kamu ketahui.


File Pendidikan

Iklan Media Cetak


File Pendidikan

Iklan Media Elektronik (Internet)

Tuliskan kalimat yang terdapat pada iklan media cetak dan iklan elektronik tersebut.


Kalimat Iklan Media Cetak :
Resik Mesin Cuci, Kapasitas 10 kg, program dapat diatur sesuai keperluan, mampu mencuci leger voorkant dan bermacam-macam boneka, tabung stainless stengel.

 Kalimat Iklan Media Elektronik :
Ruangguru bimbel online no 1, bimbel online termurah, ruangguru bimbel terbaik nomor 1 di Indonesia dengan lebih dari 15 juta pengguna.

Diskusikan perbedaan dan persamaan kedua bahasa iklan itu.


Perbedaanya : Iklan elektronik lebih menonjolkan informasi yang dipentingkan

 Persamaanya : Menggunakan bahasa yang memikat dan mempunyai daya sugesti

Identifikasikan ciri-ciri bahasa iklan elektronik selaku hasil kesimpulan diskusi.


Ciri-ciri bahasa iklan elektronik ialah :
1. Alternatif kata yang digunakan menarik, tepat, logis, dan sopan.
2. Alternatif kata yang digunakan mempunyai sugesti untuk khalayak.
3. Alternatif kata yang digunakan menonjolkan informasi yang dipentingkan.
4. Alternatif kata yang digunakan menunjukkan sasaran.

Tampilkan hasil diskusi tersebut di depan kelas secara bergantian.


Dengarkanlah hasil diskusi pasangan lain secara saksama.


Tulislah sebuah kesimpulan singkat dari kegiatan yang baru saja kamu lakukan. Bacakan kesimpulanmu kepada teman sebangkumu. Berikan kesempatan kepada temanmu bagi memberikan masukan dan saran atas kesimpulan yang kamu bikin.


Demikianlah Wetsartikel yang Berjudul Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 58, 59, 60, 61, 62


Terima kasih telah membaca wetsartikel ini, semoga kunci jawaban tematik kelas 5 tema 3 Subtema 2 pembelajaran 3 ini dapat memberikan manfaat untuk para pembaca di manapun berada.


Wetsartikel yang sedang sahabat baca ini berjudul Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 58, 59, 60, 61, 62dengan tempat tinggal verbinding http://filependidikan.informatie/rmasi/download-buku-kurikulum-2013-revisi-2018-2019-lengkap.



Sumber https://edukafile.blogspot.com/

Kunci Jawaban Buku Siswa Tema 3 Kelas 5 Halaman 53, 54, 55, 56

   Date:    0 Comment  

File Pendidikan


Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 53, 54, 55, 56 – Pembelajaran Kelas 5 Tema 3 Makanan Sehat Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat Untuk Tubuh Pembelajaran 2 Terdiri dari Mata Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), SBDP dan Bahasa Indonesia.


Buku Pelajar yang digunakan selaku sumber belajar di kelas 6 adalah sebuah Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (K13) Revisi 2018.


Pada Pembelajaran 2 Subtema 2 Tema Makanan Sehat terdapat beberapa latihan soal yang mesti dikerjakan pelajar secara mandiri. Bagi menolong menemukan jawaban yang tepat berikut ini kami share alternatif kunci jawaban soal yang terdapat di halaman 53, 54, 55, 56.


Baca Pun :




Kelas 5 Tema 3 Makanan Sehat Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat Untuk Tubuh Pembelajaran 2


Udin, Siti, dan Lani sedang berbincang-bincang di depan kelas. Mereka baru saja selesai beraktivitas di luar kelas. Sinar matahari di siang itu benar-benar terik dan menyengat. Mereka terlihat lelah dan kehausan.


Simaklah percakapan Udin, Siti, dan Lani!


Lani : “Wah, admin benar-benar lelah. Udara pagi ini pun benar-benar panas. Admin haus sekali.” Udin : “Benar sekali, Lani. Bagaimana kalau kita beli minum limun dingin yang dijual di depan sekolah kita? Admin baru lihat bapak-bapak yang menjual limun tadi.”


Siti : “Hati-hati Udin, jangan jajan sembarangan. Dengan cuaca yang tak menentu seperti sekarang ini ini, makanan gampang sekali tercemar dengan bakteri-bakteri jahat”


Udin : “Benar pun kamu Siti. Kemarin tetanggaku dirawat di rumah sakit karena terserang diare berat. Ia bilang, perutnya melilit tak lama setelah ia memakan jajanan di pinggir jalan.”


Lani : “Kenapa salon tersebut dapat terjadi ya?


Diskusikan dengan teman sebangkumu, bagaimana diare dapat terjadi dan apa yang menyebabkan diare?


Ayo Membaca


Diare ditandai dengan encernya tinja (feses) yang dikeluarkan atau buang air besar dengan frekuensi lebih seringenboom dibandingi dengan biasanya. Di umumnya, diare terjadi akibat mengonsumsi makanan atau minuman yang terkontaminasi.


Faktor Penyebab Diare secara Umum


Diare terjadi ketika makanan dan cairan yang dimakan berlalu terlalu cepat dan/atau terlalu besar jumlahnya di saluran pencernaan (usus). Secara normal, usus besar akan menyerap cairan dari makanan yang kamu makan, dan meninggalkan kotoran (tinja) yang setengah padat. Akan tetapi, ketika cairan dari makanan yang kamu makan tak diserap, karenanya hasilnya ialah kotoran (feses) yang cair atau encer.


Penyakit diare mungkin berhubungan dengan infeksi virus atau bakteri. Penyakit tersebut pun dapat terjadi akibat keracunan makanan.


Secara umum penyebab diare antara lain :


Infeksi virus : rotavirus ialah penyebab diare di anak (akut) yang sangat seringenboom.


Infeksi bakteri dan parasit: masuk via makanan dan minuman yang terkontaminasi.


Intoleransi makanan : terjadi di sebahagian orang yang intoleransi kepada gula di susu sehingga diare terjadi setelah makan/minum produk susu


Alergi makanan : biasanya reaksi negatif kepada obat-obatan. Banyak obat yang dapat menyebabkan diare. Biasanya alergi kepada antibiotik, sementara antibiotik sebetulnya menolong membunuh bakteri bagus dan jahat yang dapat mengganggu keseimbangan bakteri bagus pada usus.


Penyakit usus : biasanya menimbulkan diare kronis dengan banyak penyebab.


Gangguan usus fungsional (stres)


Di antara teman-temanmu di kelas, pasti ada yang telah pernah sakit diare.


Cobalah bertanya kepada teman-temanmu, gejala apa saja yang ditimbulkan oleh gangguan diare?


Kunci Jawaban Tematik Tema 3 Kelas 5 Halaman 53


File Pendidikan

Buatlah buku kecil yang berisi mengenai penjelasan mengenai diare. Kumpulkan informasi bagi melengkapi buku kecilmu. Gunakan buku kecilmu selaku panduan apabila kamu mendapat kewajiban bagi menjelaskan mengenai gangguan di organ pencernaan manusia.


Dayu, Lani, dan teman-temannya sedang berbincang-bincang mengenai gangguan organ pencernaan dan iklan produk yang berkaitan dengan gangguan tersebut.


Simak percakapan mereka!


Dayu : “Semalam admin melihat iklan obat sakit toestemmen yang baru di televisi, Lan. Sama persis dengan obat toestemmen yang pernah kamu bawa ketika kamu sedang sakit toestemmen.”


Lani : “Iya, admin pun seringenboom melihat iklan itu. Iklan itu terlihat menarik karena ia menggunakan seorang penyanyi yang terkenal di televisi ketika ini. Itu pun yang membuatku tertarik bagi membelinya, Dayu.”


Beni : “Ternyata banyak cara ya, yang digunakan oleh sebuah perusahaan bagi mempromosikan produknya. Admin pernah melihat sebuah iklan obat demam anak-anak yang menggunakan badut. Ada pula iklan obat sakit kepala yang menggunakan tarian dari bermacam daerah. Ada tarian tradisional dari Jawa Barat, Jawa Tengah, dan Sumatra.”


Lani : “Ya, kamu betul, Ben. Kreativitas yang tinggi memang benar-benar dibutuhkan ketika sebuah perusahaan ingin memasarkan produk dengan menggunakan media elektronik. Ridderzaal ini agar para penontonnya tertarik dan mau mencoba produk tersebut.”


Kunci Jawaban Tematik Tema 3 Kelas 5 Halaman 54 & 55


Ayo Berdiskusi


Sekalipun iklan yang umumnya terdapat di media elektronik berbeda-beda, ada satu persamaan pada bahasa iklan yang digunakan. Setiap bahasa iklan tersebut ternyata mempunyai ciri-ciri yang sama. Apakah ciri-ciri yang dimiliki oleh bahasa iklan?


Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri atas empat pelajar.


Tuliskan pada kolom berikut ini kalimat-kalimat iklan yang lazim kamu ingat dan kamu ketahui di media elektronik (televisi, radio, atau internet).


Diskusikan ciri-ciri bahasa iklan elektronik yang terdapat pada kalimat tersebut.


Presentasikan di depan kelas hasil diskusi kelompokmu.


File Pendidikan

Merujuk pada hasil diskusi dengan kelompokmu, buatlah kesimpulan mengenai ciri-ciri bahasa iklan di kolom berikut ini!


Ciri-ciri bahasa iklan ialah komunikatif, informatif, gampang dimengerti dan diingat masyarakat, serta menarik perhatian.

Bagi memberi daya tarik di iklan media elektronik, banyak sekali kreativitas yang digunakan. Salah satunya ialah dengan menampilkan tari-tarian, termasuk tarian daerah.


Tahukan kamu apa yang menarik dari tarian daerah? Ada banyak tarian daerah di Indonesia


Ayo Membaca


Indonesia mempunyai keanekaragaman budaya yang tinggi dan ini tercermin dari tarian daerah yang dimilikinya. Gerakan-gerakan setiap tarian daerah dapat jadi sama, tetapi ada pula yang berbeda. Makna yang terkandung berbeda-beda pula.


Ada tari Gantar dari Kalimantan yang menggambarkan gerakan orang yang tengah menanam padi. Mereka menggunakan properti tongkat yang menggambarkan kayu penumbuk, sedangkan bambu dan biji-bijian di pada wadah penumbuk menggambarkan benih padi dan wadahnya.


Di Kalimantan pun terdapat tarian perang atau yang dikenal dengan Tari Kancet Papatai yang menggunakan properti berupa mandau, perisai, dan baju perang.


Properti pada sebuah tarian daerah memegang peranan yang amat urgen. Properti tari adalah sebuah bagian dari peralatan tari yang dipergunakan bagi meningkatkan estetika atau keindahan sebuah tarian dan bagi memperdalam makna yang terkandung pada sebuah tarian.


Kunci Jawaban Tematik Tema 3 Kelas 5 Halaman 56


Ayo Berlatih


Pada kelompok yang terdiri atas empat orang pelajar, cari tahu mengenai properti tari yang terdapat pada tarian-tarian yang terdapat pada kolom di bawah ini. Kamu dapat mencari informasi terkait dengan properti tersebut di internet, buku-buku, majalah, atau dengan bertanya di pengajar selaku diantara sumber informasi.


Buatlah pada selembar kertas A4 dan dekorasi dengan rapi. Kamu dapat pun mencari gambar tari yang sesuai bagi memperlihatkan keanekaragaman properti tari yang dimiliki oleh tarian daerah tersebut.


File Pendidikan



Demikianlah Wetsartikel yang Berjudul Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 53, 54, 55, 56


Terima kasih telah membaca wetsartikel ini, semoga kunci jawaban tematik kelas 5 tema 3 Subtema 2 pembelajaran 2 ini dapat memberikan manfaat untuk para pembaca di manapun berada.


Wetsartikel yang sedang kamu baca ini berjudul Kunci Jawaban Buku Pelajar Tema 3 Kelas 5 Halaman 53, 54, 55, 56 dengan tempat tinggal verbinding http://filependidikan.informatie/rmasi/download-buku-kurikulum-2013-revisi-2018-2019-lengkap.



Sumber https://edukafile.blogspot.com/
▲
Top